Czas na Questingową

Wyprawę Odkrywców

WYPRAWA ODBYTA!!

Projekt pt. "Wzrost konkurencyjności obszarów wiejskich poprzez utworzenie gier terenowych" dobiegł końca. W ramach projektu powstało 11 gier terenowych.

 Drużyny tworzące questy dzielnie ze sobą rywalizowały ale i miały niezłą zabawę.

Wyróżniono quest z Santoka, Krzeszyc i Ośna Lubuskiego.

Czterdziestoosobowa grupa osób towarzących gry oraz zainteresowanych tą tematyką w dniach 27-28.10.2013 r. miała okazję zapoznać się z wyróżnionymi grami podczas wyjazdu studyjnego. Ponadto uczestnicy wyjazdu mieli okazję skorzystać z lokalnych atrakcji oraz zwiedzić ww. miejscowości.

W Krzeszycach na przygodę z poznawaniem naszego regionu wyruszyliśmy spod

 Gminnej Biblioteki Publicznej w Krzeszycach.

Wszyscy wycieczkowicze powrócili do domów zadowoleni i pełni wrażeń po pieszych wyprawach oraz z pomysłami na nowe questy.

Karty Questu - Wypraw można samemu pobrać TUTAJ i wydrukować (najlepiej dwustronnie)

1.Otwórz plik PDF lub zapisz go w swoim komputerze i wydrukuj - najlepiej dwustronnie.
Mapa z lokalizacją Wyprawy ułatwi Ci zorientowanie się gdzie ta Wyprawa się znajduje.

2.Zabierz Kartę Questu w teren! Pamiętaj o długopisie do zapisywania odpowiedzi na Karcie Wyprawy!

Karty Wyprawy dostępne są w GMINNEJ BIBLIOTECE PUBLICZNEJ W KRZESZYCACH

Link do pobrania kart: http://www.krzeszyce.pl/content.php?sid=8d29be324745b81395958daec4df042b&tr=cl&cms_id=604&p=

 

Podsumowanie projektu z FIO - Kraina Szlaków Turystycznych

W dniu 10 września 2013r. odbyło się spotkanie podsumowujące warsztaty z tworzenia gier terenowych realizowanych w ramach projektu dofinansowanego ze środków Programu Operacyjnego Fundusz Inicjatyw Społecznych. Na spotkanie przybyli uczestnicy grup biorących bezpośredni udział w projekcie, włodarze gmin członkowskich, Krzysztof Szustka – trener prowadzący warsztaty oraz goście zainteresowani tematyką gier terenowych.
Podczas spotkania wręczono wszystkim gminom nagrody w postaci tablicy informacyjnej, 300 egzemplarzy gry terenowej w wersji papierowej, płytę CD z elektroniczną wersją gry oraz pieczątką z tuszem. Ponadto przedstawiono gry, które zostały wyróżnione przez Krainą Szlaków Turystycznych – Lokalna Grupa Działania. Na zakończenie spotkania poinformowano o planowanym wyjeździe studyjnym po wyróżnionych gminach, tj. Ośnie Lubuskim, Krzeszycach i Santoku, podczas którego każdy będzie mógł osobiście zapoznać się z nowo powstałymi grami.
Po części oficjalnej, na wszystkich uczestników spotkania czekał poczęstunek, który stał się okazję do rozmów nt. korzyści płynących z  tworzenia gier terenowych.

link do folderu "Tropem krzeszyckiej architektury"
 http://www.kst-lgd.pl/zalaczniki/gryterenowe/9kartakrzeszyceiiok.pdf

Akcja Czytam Sobie!

Gminna Biblioteka 

Publiczna w Krzeszycach-

          zaprasza

Pomóżmy dzieciom złapać bakcyla czytania, niech przekonają się same, że czytanie to świetna zabawa. Niech książki wzbogacają ich życie, nadają mu nowy wymiar pełen niesamowitych postaci i fascynujących historii. Poczujmy wraz z dziećmi dumę z pierwszej samodzielnie przeczytanej książki! I oby ta radość i zadowolenie towarzyszyły im na każdym etapie czytelniczej podróży.   

Tu znajdziesz szczegóły o akcji:  http://www.czytamsobie.pl/

Prowadzone będą również działania na facebookowym profilu akcji:
www.facebook.com/CzytanieToDziala

Akcja czytam sobie: spot promocyjny: 

http://www.youtube.com/watch?v=WkjjINuHMPg&feature=youtu.be

oraz wypowiedzi ambasadorów akcji:

 http://www.youtube.com/playlist?list=PLbe149eaHKvjEqL6dRdqVyHg_iFGCKpBF

  

10 sposobów

na dobry początek  dziecięcej przygody

 z czytaniem:

1)  Ustal najlepszą dla wszystkich porę na czytanie

– na początek 10-15 minut dziennie.

2)  Uszanuj wybór dziecka – książka nie zawsze musi uczyć,
może też bawić.

3)  Panuj nad sentymentalizmem – to, co podobało się tobie,
nie musi się podobać twojemu dziecku.

4)  Podsuń dziecku niewielkie fragmenty tekstu,
pisane dużym drukiem.

5)  Podpowiedz dziecku, że może używać palca jako wskaźnika – uporządkuje ruch oczu i zaktywizuje pracę mózgu.

6)  Po lekturze bądź dociekliwy (pytaj: kto?, gdzie?, dlaczego?), ale nie natarczywy.

7)  Zaproponuj proste zabawy z tekstem. W ten sposób dziecko utrwali w pamięci obrazy tych słów.
Np. Kto szybciej znajdzie w przeczytanym fragmencie słowa z jakąś literą lub sylabą, ten wygrywa.

8)  Uszanuj chęć czytania po cichu.
Kłopoty z głośnym czytaniem czasem wynikają np. z zaniżonej samooceny, a nie z problemów ze składaniem liter w słowo.

9)  Zauważaj i doceniaj każdy postęp w czytaniu.

     10) Udowodnij dziecku, że lubisz czytać.

Cytaty z wypowiedzi osób

zaangażowanych w akcję 

„Czytam sobie”

My czytający wiemy, że życie bez książki jest po prostu gorsze!

Jak ważny we wspomnieniach naukowców, artystów, ale także ludzi zajmujących się zawodowo biznesem, jest ten pierwszy moment sięgnięcia po książkę, która ich zainspirowała! Zainspirowała przede wszystkim do bycia kimś więcej.

Ważne jest, żebyśmy nauczyli nasze dzieci, że książki są częścią ich życia. Jeśli nie nauczymy tego do czternastego, piętnastego roku życia, to będzie niezwykle trudno nam później mówić, że wśród powabów życia różnych, jest również książka.

                                              

Dyrektor Biblioteki Narodowej dr Tomasz Makowski

Dziecku trzeba pokazać przez zabawę jakie czytanie jest śmieszne, przyjemne i radosne. Radość z obcowania ze znakomitą, mądrą, dobrą, pięknie wydaną, dobrze zilustrowaną, znakomicie zaprojektowaną i oczywiście po prostu najzwyczajniej w świecie pasjonująca książką, to  jest najlepsza droga do związanie małego czytelnika z dużym światem literatury.

Dla dziecka samodzielne czytanie jest czymś bardzo istotnym,  jest bowiem nobilitacją. Gdy dziecko nauczy się czegoś, umiejętności zarezerwowanych dla dorosłych, czuje się dowartościowane i spełnione.

                                                                       Prof. UW dr hab. Grzegorz Leszczyński

Dziecko, które samodzielnie przeczyta książkę, cieszy się, że mogło coś odkryć. Jest to nieprawdopodobna wartość, że samo osiągnęło wyznaczony cel.

Dr hab. Katarzyna Kłosińska

Samodzielne czytanie to niezwykła przygoda. Wstęp do całkiem innego świata, świata pełnego przygód. Daje poczucie, że wreszcie umiem robić coś, co robią dorośli, sam, kiedy chcę.

Samodzielne czytanie rozwija wyobraźnię szczególnie, dziecko poszerza swoje słownictwo, uczy się ortografii, co w przyszłości w szkole będzie bardzo przydatne.

Ewa Świerżewska, redaktor naczelna Qlturka.pl

Po raz kolejny angażujemy się w akcję wspierającą czytelnictwo, bo wiemy, że to niezwykle ważne, żeby czytać! Chcemy zmienić podejście do literatury w Polsce
i sprawić, by czytanie kojarzyło się z przyjemnością. Dzieci, które mają kontakt
z literaturą piękną od dziecka rozbudzają w sobie pasję czytelniczą, która przekształca się w miłość do literatury na całe życie.

Zofia Karaszewska, Sylwia Stano, Bibliocreatio

Myślę, że czytanie pomaga osiągnąć sukces. W moim przypadku nawet mu towarzyszy. Książki są ze mną każdego dnia. Były jedynym sposobem na tęsknotę, na poradzenie sobie z nudą podczas oczekiwania na sesjach i pokazach. Wtedy książki były moimi najlepszymi przyjaciółmi. Na wyjazdach jedną walizkę miałam ubrań, a połowę drugiej zajmowały książki.

Kamila Szczawińska, topmodelka

Samodzielne czytanie rozwija wyobraźnię, wzbogaca słownictwo, ale uczy też czegoś niezbywalnego - samodzielnego myślenia. Każda książka jest jak podróż w czasie - będąc w miejscu możemy przenosić się do różnych rzeczywistości. To rozwija w dziecku empatię, myśli o innych. Książka może bawić, a przy okazji uczyć.

Słowo dla aktora jest bardzo ważne, bo to jego narzędzie pracy. Pewnie gdybym nie czytał w dzieciństwie, to bym nie został aktorem.

Marcin Kwaśny, aktor

Książki pomagają osiągnąć sukces i dlatego cieszę się, że mogę wziąć udział w akcji, która promuje i zachęca do czytania.

Olga Borys, aktorka

Złap BAKCYLA Czytania!!

Korzyści z czytania!!

GMINNA BIBLIOTEKA PUBLICZNA W KRZESZYCACH

POLECA:

5 NAJWAŻNIEJSZYCH KORZYŚCI Z CZYTANIA

Specjaliści zajmujący się rozwojem dziecka w sposób szczególny podkreślają wpływ czytania na aktywizację pięciu obszarów kompetencyjnych: komunikacji, odpoczynku, inteligencji emocjonalnej, koncentracji i emocji.

W dzisiejszym świecie książka nie jest dla naszych dzieci ani jedynym źródłem informacji, ani głównym źródłem rozrywki. Dlaczego zatem wciąż sięgają po książki? Dlaczego nam, rodzicom, powinno zależeć, aby to robiły?

Komunikacja

Czytanie poszerza doświadczenia językowe dziecka, rozwija słownictwo, uczy wyrażać myśli i rozumieć sposoby mówienia innych ludzi. Im bogatszy język, tym sprawniejsze wyrażanie własnego zdania, lepsza umiejętność werbalizowania uczuć i potrzeb. Przeczytane w książkach historie uczą dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych, odnajdywania zależności i wyciągania własnych wniosków. Jednym słowem, czytanie kształtuje umiejętność samodzielnego myślenia i formułowania myśli – kompetencje niezbędne do właściwego funkcjonowania społecznego.

Odpoczynek

Są dzieci, które mają spore trudności ze zrelaksowaniem się, wyciszeniem
i odpoczynkiem od nadmiaru stymulacji i wrażeń. Bywają przez to nadmiernie pobudzone i chaotyczne w działaniu.

Czytanie książek to jeden z najlepszych sposobów relaksu. Podróż w świat wyobraźni daje wytchnienie i tak potrzebną współczesnym dzieciom ciszę, zwłaszcza po zbyt długim oglądaniu telewizji czy graniu na komputerze.

Inteligencja emocjonalna

Samodzielne czytanie wymaga od dziecka podjęcia wysiłku oraz wytrwania w nim
dla osiągnięcia celu (przeczytania książki do końca). Wyrabia w dziecku cierpliwość
i umiejętność oczekiwania na nagrodę odroczoną w czasie. Nagrodę tym większą,
że osiągniętą wyłącznie własną pracą. Realizowanie przez dzieci zadań z tzw. 

odroczonym efektem wpływa pozytywnie na rozwój ich inteligencji emocjonalnej, niezbędnej do prawidłowego funkcjonowania psychicznego.

Nauka samodzielnego czytania jest częścią mądrego wychowania, polegającego między innymi na stworzeniu klimatu, w którym nie wszystko musi być szybko, natychmiast. Kształtuje postawę cierpliwości, skupienia i refleksji nad tym, co się robi.

Koncentracja

Brak koncentracji u dzieci jest naturalnym zjawiskiem na jednym z etapów rozwoju. Obecnie jednak psychologowie dziecięcy, wychowawcy, a także rodzice napotykają coraz

większe trudności w pracy z dzieckiem nad umiejętnością skupiania uwagi. Wynika to
z rosnącej liczby bodźców, jaka otacza nas w codziennym życiu. Dzieci bywają niespokojne i nadmiernie pobudzone. Nieumiejętność skupienia się na rzeczach istotnych sprawia, że stają się niepewne siebie i trudno znoszą porażki. 

Ćwiczenie koncentracji uwagi to bardzo trudne zadanie, ale niezbędne do prawidłowego rozwoju intelektualnego. Rodzice i bliscy dorośli powinni wspierać dzieci we wszystkich aktywnościach, które pomagają wydłużać czas koncentracji, szczególnie na tych zadaniach, które wymagają niepodzielności uwagi. Jedną z takich aktywności jest właśnie nauka czytania.

Emocje

Treść książki często staje się pretekstem do rozmowy z rodzicami czy rówieśnikami na ważne dla dziecka tematy.

Czytanie odpowiednich książek jest polecane jako forma leczenia psychoterapeutycznego dzieci nieśmiałych, nadmiernie agresywnych, z szeroko pojętymi trudnościami w rozwoju emocjonalno-społecznym. Książka może pomóc zarówno w poznaniu sytuacji, z którymi dziecko się nie zetknęło, jak też posłużyć za temat rozmowy o trudnych emocjach, których samo doświadcza. Czytanie uczy empatii i wrażliwości.

Wspierajmy, cieszmy się z postępów, czytajmy!

Nie ma wątpliwości, że czytanie jest niezbędne dla rozwoju naszych dzieci. Na szczęście stanowi jedną z niewielu konieczności życiowych, która jest zarazem przyjemna. Sprzyja harmonijnemu rozwojowi intelektualnemu i emocjonalnemu oraz, co najważniejsze dla samego czytelnika, przynosi mnóstwo frajdy!

Jako rodzice kibicujmy naszym dzieciom w tej nauce. Zamiast sprowadzać czytanie do kolejnej metody stymulującej rozwój dziecka, spróbujmy traktować je jak wartościową zabawę lub rozrywkę, którą przecież w gruncie rzeczy jest.

Nauczmy się uznawać za sukces każdą sytuację, w której nasze dziecko samo sięga po książkę: ogląda okładkę, ilustracje, czyta pierwsze słowa, a potem zdania. Propagujmy  

takie zachowania, okazując zainteresowanie, rozmawiając z dzieckiem o tym, co właśnie obejrzało i przeczytało.

Pamiętajmy też, aby nigdy nie traktować czytania jak kary! Z praktyki zawodowej wiem, że niektórym rodzicom zdarza się, w odpowiedzi na złe zachowanie dziecka, stosować wariant kary „nie ma telewizji – będziesz czytać!”. Kto polubi coś, co musi robić za karę?

Kupując dzieciom zabawki edukacyjne i zapisując je na zajęcia mające rozwijać ich zainteresowania, czasem chyba zapominamy, że czytanie książek także zaspokaja wiele dziecięcych potrzeb, a nam rodzicom ułatwia życie. Umożliwienie dziecku kontaktu
z książką nie wymaga przymusu ani nacisku, pozbawione jest trudności organizacyjno-logistycznych, a dzięki niewielkim nakładom finansowym (chwała bibliotekom) książka znajduje się wprost na wyciągnięcie ręki.

Czytanie książek nie jest lekarstwem na wszystkie trudności naszych dzieci w nauce, ale niewątpliwie jest jednym z najlepszych sposobów na ich uniknięcie. Powtórzę jednak raz jeszcze: czytanie to także świetna zabawa!

Iwona Chądrzyńska

psycholog dziecięcy, terapeuta pedagogiczny, kinezjolog edukacyjny,

od ponad 10 lat pomagająca dzieciom, rodzicom i nauczycielom